Sinopsis:

Buku ini menjelaskan hubungan antara pendidikan dan kelompok yang terpinggirkan. Penulis menegaskan bahwa ketimpangan tidak hanya soal lokasi, tetapi juga struktur sosial yang membatasi peluang. Dengan sudut pandang sosiologi pendidikan, buku ini memetakan ketidakadilan pada akses, proses, dan hasil belajar. Istilah “daerah marginal” dipahami sebagai posisi sosial yang jauh dari pusat kekuasaan, layanan, dan pengakuan. Di lapangan, hambatan berlapis dialami perempuan, penyandang disabilitas, masyarakat adat, dan kelompok minoritas lainnya. Keragaman etnis dan bahasa ibu diakui sebagai kekayaan, tetapi bisa menjadi eksklusi jika kurikulum dan bahasa pengantar tidak peka. Contoh dari pembelajaran daring hingga pendidikan darurat menekankan pentingnya evaluasi kebijakan yang menggabungkan data dan konteks sosial. Akhirnya, buku menawarkan langkah kebijakan yang sistematis agar program pendidikan lebih adil, inklusif, dan berkelanjutan.