Sinopsis:

Buku ajar Teknologi Adaptif dan Asistif untuk Peserta Didik Berkebutuhan Khusus: Teori, Implementasi, dan Praktik Pembelajaran karya Aldjon Nixon Dapa hadir sebagai bahan bacaan pendamping perkuliahan selama satu semester (16 kali pertemuan) bagi mahasiswa Pendidikan Khusus, guru dalam jabatan, dan praktisi pendidikan inklusif. Buku ini disusun untuk menjawab kebutuhan mendesak akan literatur yang memadukan landasan konseptual dengan panduan aplikatif dalam mendampingi peserta didik berkebutuhan khusus (PDBK) memanfaatkan teknologi sebagai jembatan menuju pembelajaran yang setara dan bermakna.
Struktur buku disusun secara sistematis, dimulai dari konsep dasar PDBK dan kebutuhan teknologi, taksonomi teknologi adaptif-asistif-aksesibel, landasan hukum dan etika, hingga metode asesmen kebutuhan teknologi menggunakan SETT Framework. Selanjutnya, pembahasan masuk ke ranah spesifik dengan mengulas teknologi asistif bagi peserta didik dengan hambatan penglihatan, pendengaran, fisik-motorik, disleksia dan kesulitan belajar spesifik, autisme (melalui komunikasi augmentatif dan alternatif/AAC), disabilitas intelektual, hingga pemanfaatan kecerdasan buatan dalam pembelajaran adaptif berbasis data. Setiap bab dirancang selaras dengan satu pertemuan kuliah dan memuat empat unsur utama: kajian teori, implementasi praktis disertai ilustrasi, tugas mahasiswa untuk memperdalam pemahaman, dan referensi mutakhir dari sepuluh tahun terakhir.
Pada bagian akhir, buku ini mengarahkan pembaca pada penerapan yang lebih terintegrasi melalui pembahasan Universal Design for Learning (UDL), perancangan media pembelajaran asistif dalam bentuk proyek kelompok, uji coba dan evaluasi produk teknologi asistif, hingga presentasi portofolio proyek akhir. Pendekatan ini menegaskan komitmen buku untuk tidak hanya membekali mahasiswa dengan pengetahuan teoritis, tetapi juga keterampilan praktis merancang, menguji, dan mengevaluasi solusi teknologi yang benar-benar sesuai kebutuhan peserta didik di lapangan.
Dilengkapi glosarium istilah per bab, indeks alfabetis, serta berbagai lampiran praktis seperti lembar kerja asesmen SETT, formulir observasi kelas inklusif, ceklis kesiapan sekolah, dan contoh rancangan RPP berbasis UDL, buku ajar ini menjadi rujukan komprehensif yang menghubungkan teori, kebijakan, dan praktik nyata. Melalui pendekatan berbasis bukti (evidence-based practice) dan semangat belajar sepanjang hayat, buku ini diharapkan mempersiapkan generasi pendidik yang responsif terhadap keberagaman peserta didik dan mampu mewujudkan ekosistem pendidikan yang lebih inklusif dan berkeadilan.